荆楚网（湖北日报网）消息（通讯员 黄玉君）2025年11月，2025年“馆校合作提升中小学教师科学教育实践能力”项目在湖北省科技馆启动。随着工期减半，该项目正式进入关键的中期阶段，重点已顺利从理论基础转向实践设计和深入体验。 80余名参赛教师正以饱满的热情投入到科学教育的创新实践中。 前沿理论引领，启发教学新理念 中期课程精准聚焦科学教育的边界和核心问题，为教师带来了一场极具刺激的知识盛宴。华中师范大学郑旭东教授以“如何教好科学”为主题，做了内容丰富的报告。课程：《科学课堂教学的三个精神问题与实践探索》。围绕“科学课怎么教”，提出“教什么、怎么教、教什么”三个灵魂问题，强调注重思维培养与课程标准的衔接。介绍了科学课程体系、教学目标、实践案例以及“课程-教学-训练-实践一体化”模式，有助于提高科学教育质量。 华中师范大学人工智能教育学院郑旭东教授做主题演讲 随后，华中师范大学李佳教授以“馆校合作视角下的科学实践活动设计案例”为主题进行了分享。他深入剖析了图书馆合作课程的设计逻辑、实施要点和评估方法，构建了清晰、明确的图书馆合作课程体系。为教师搭建实际的实践框架，为后续的实践操作提供坚实的理论支撑。 华中师范大学化学学院李佳教授发表主题演讲 沉浸实践体验，汲取教学新灵感 本次培训项目精心组织了大量沉浸式实践环节，让学员充分体验了科技馆丰富的科普人口资源。科普车、科普演示、科普课程、沉浸式实景项目等福利活动纷纷上演，不仅充分展示了科技馆多元化的教学资源，也为老师们的小组讨论提供了丰富生动的素材。在科技顾问专业生动的讲解下，老师们开始评估作品的设计思路和教育价值此次活动从教育角度出发，将理论知识与实践活动紧密结合，为后续课程设计积累了宝贵的经验。 展厅的实际挑战激发新的教学思路 在“任务馆任务”中，老师们分组分工，紧紧围绕展厅内五个主题展品，深入科技馆各个展区，对展品进行细致全面的观察和深入讨论，力求将每个展品转化为清晰有趣的科学教案。在此过程中，华中师范大学的专家团队和科技馆的科技顾问构建了稳定、有力的“支撑保障体系”。他们立即为老师解答疑问，并在选课、流程规划等方面提供专业、精准的指导。还强调“边干边学”的科学理念，鼓励教师通过实践操作加深对知识的理解，高度重视团队合作早餐。 后续学习冲刺，期待创新成果盛宴 随着中期事务的不断推进，训练即将出现有趣的转折。学生将从学术科学工作室出来进行实地研究，以进一步拓展视野并获得科学知识。此后，培训将进入最后的冲刺阶段，学员们将出来优化活动课程的设计成果，为好案例的呈现和交流做好充分准备。